阅读:9845 作者: 时间:2008-11-10   

教育调查法是研究者为深入了解教育现实情况，弄清事实，借以发现存在的问题、探索教育规律采取的有计划、有步骤地系统考察各种教育现象的研究法。它分为开会调查、访谈调查、问卷调查、填表调查等四种基本方法；按调查研究的目的又可分为描述性调查、相关性调查和预测性调查三种。

　　1、教育调查的一般步骤

　　（1）根据研究课题的性质和目的任务，选定调查对象和调查地点，选择相应的调查类型和调查方式。

　　（2）制定调查计划。内容包括：①目的；②对象及范围；③地点与时间；④方式方法；⑤步骤与行程安排；⑥组织领导与人员分工；⑦完成时间；⑧经费。

　　（3）作好各种技术、事务和组织准备工作，包括人员培训、准备资料等。

　　（4）进行预测性调查，修改、完善调查提纲及工作方案。

　　（5）制定调查表格问卷、访谈提纲及编制实验题目。

　　（6）实施调查。运用调查方式，搜集有关资料，并将资料归类。

　　（7）整理材料。叙述性材料要进行文字加工；数量化材料，则要进行统计和用表整理；材料不足要及时补充。

　　（8）分析调查结果，撰写调查报告。对研究课题作出解释，提出问题、意见和建议。

　　2、调查法的特点

　　（1）应用广泛 中小学教育研究的各种类型，各个领域的各类研究课题，几乎都要用到调查法。

　　（2）易于学习 与其他方法比较，该法操作简单，易于学习操作。

　　（3）实施方便 没有设备和技术上的严格要求，在很短的时间内就可以完成搜集资料的工作。

　　（4）操作性强 运用调查法，要设计问卷和访谈提纲，明确观察指标，选择测验量表，采用测量数据、统计方法等，具有很强的操作性。

　　（5）出成果快 调查结束后，即可根据调查材料，写出调查报告。

　　（6）实用性强 调查的结论，可以立即使用于教育实践，不仅可以为教育行政决策提供依据，而且还可以为行动研究提供基础。