阅读:8429 作者: 时间:2011-10-26 17:27:00
9青蛙看海（第二课时）
教学目标：
1.有感情地分角色朗读课文，在朗读中体会语气词、反问句的语气变化，懂得只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。
2.学习重点词语“吸凉气”、“失望”、“登石阶”、“一级一级”、 “不知不觉”、“展现”。
3.学写“吸”和“级”。
教学重难点：
1.通过抓重点词语，理解课文内容，体会青蛙登山前后心情变化，懂得只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。
教学准备：多媒体、词卡、青蛙和松鼠的剪贴画。
教学步骤：
一、直接导入：
1、这节课我们继续来学习第9课《青蛙看海》。（齐读课题）
2、瞧，可爱的青蛙又和我们见面了。通过上节课的学习，我们知道青蛙有个梦想，就是———很想看看大海。苍鹰对它说——喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。（出示ppt）
二、新授
（一）学习2-3自然段
1、瞧，就是这座山。（出ppt）你有什么感受？（指名）
2、是呀，这真是“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”高不高？——高
让我们一起读一读——“天哪，这么高的山。”
3、青蛙还做了个动作，谁发现了？指名——吸了口凉气（出ppt）
4出示“吸凉气”词卡。谁会读？指名齐读
5、谁来做做这个动作？指名上台。让我们学着xxx的样子，带上动作读一读。
6、除了山高，小青蛙还因为什么吸凉气？（出示ppt）指名读“我没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？”
7、瞧，这两个词“没有。。。也没有。。。”，谁在来读读这句话。指名。谁有一双有力的翅膀？谁又有四条善跑的长腿？可小青蛙呢？——什么也没有。齐读
8、听了青蛙的话，苍鹰怎么说？指名（出ppt）
“不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰的话什么意思？你能照着这句话，用“只有。。。才能。。。”说一说吗？指名一位，再指名一位照着读。
9、说完，苍鹰就展翅飞走了。
（二）学习4-11自然段
1、这时，青蛙的心情怎么样？（出示ppt）出示“失望”词卡，指名读，齐读
2、“失望”是什么意思？指名
3、是啊，原来青蛙对登山充满无限希望，可是此时面对高山、和自己的不足，登上山已失去了希望。我们一起读。齐读。
4、看来，登山是真没什么希望了。但是，青蛙最终登上山顶了吗?他是怎么看到大海的呢？请小朋友捧好书，自己读一读4-11自然段。开始。
5、生自读，师巡视，纠正读书姿势，
6、青蛙是怎样登上山顶的？指名
7、师归纳：看来青蛙遇到了一个好朋友——小松鼠。在小松鼠的带领下，青蛙顺着长长的石阶登上了山顶。出示“登石阶”词卡，指名、齐读。在登山路过说了什么？同桌分角色读。利用ppt，指名分角色读。
8、这是怎样的石阶呢？突出“一级一级”出示“一级一级”词卡。指名。
9、（词卡可以折叠）仔细看，（师折叠词卡，成为“一级”）指名读。
10、你发现有什么不同？（“一级一级”级数多，且表示过程）再齐读
11、你一级一级地登过石阶吗？登过的小朋友举手？还记得，上周五秋游，我们登上中山纪念堂前那长长的石阶吗？当时你什么感觉？
12、把你的累带进去读（齐读）“就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳”。
13、师生朗读表演：既然这么累，我们放弃吧。（不放弃）咱们继续登山（齐读）“就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳”。累了（引读）。。。。。。。渴了。。。。。。。太累了，咱们不爬了好不好？（齐读“就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。累了。。。。渴了。。。。”）不知不觉，他们跳完了石阶，到达了山顶。
（三）学习12自然段
14、出示“不知不觉”词卡，指名，什么是不知不觉？（没有感觉）对什么没有感觉？是啊，因为青蛙心里有个梦想，再苦再累都没感觉了，一心朝着目标坚持下去。（再读）
15、此时，什么展现在他们眼前？（大海）出示大海ppt这是什么样的大海？
16、是啊，一望无际的大海，就展现在青蛙的面前；湛蓝湛蓝的大海,就展现在青蛙的面前；海天一色的大海，就展现在青蛙的面前。这一切太美妙了。（齐读最后一段）
17、小青蛙一级一级地登上山顶，终于看到美丽的大海。谁来夸夸他？
18、谢谢你们。不过不是我一个人取得成功的，我还有感谢谁呢？指名
19、今天我们认识了一个为了梦想，坚持不懈、敢于攀登的小青蛙，让我们记住这个有趣的故事，(齐读课题)
三、写字。
1青蛙还为我们带来两个生字宝宝呢？可是青蛙先生分不清，谁来帮帮它？出示“吸”和“级”指名回答
2怎样写的好看？
3描仿临
4展示、评析
四 板书设计 展现
9 青蛙看海
不知不觉
登石阶 一级一级
吸凉气 失望
