阅读:5505 作者: 时间:2014-10-22 11:03:00   

2014年10月20日，以“读写结合”为研究中心的小学语文片级教研在我校录播一体室正式举行。来自新疆国培班、陶行知小学、中华附小、金中实小的老师们共尝了一次教育的盛宴。

此次活动的主题为“任务型读写结合教学的观摩与研究”，中华附小的孙韵老师、金中实小的夏莉老师作为参与会课活动。课后，金中实小教研组长王雅丽老师以自身的教学经验与课堂展示相结合，带头对本次会课进行概括并展开研讨；刘荃校长在活动最后强调了“读写结合”在语文科研里的重要地位，向每位老师阐释了引导学生读写并注的重要方法，对本次教研活动进行了深度点睛式的总结。

孙韵老师执教的是二年级上册的一篇课文《云房子》，课堂上学生们的热情很高，教学思路开放。孙韵老师通过仿句的形式，引导学生抓住事物的特征进行描写，如：云房子“像个大西瓜”，在模拟的过程中启发学生使用词语“新的”、“美美的”，培养学生兴趣，锻炼学生用最美的词来丰富语句。她创造性地依靠文本，使学生不再是单纯地模仿，而是学会了方法，学会用快乐的语句表达美好的事物。整堂课气氛活跃，小朋友们更是创意不断，思绪连篇。

夏莉老师执教的是六年级上册的说明文《麋鹿》，她很巧妙地借鉴了这篇说明文来进行推荐信的教学，是任务型读写结合课型的成功案例。她首先抛出本课创设的情境：写给国际冬奥会的一封推荐信，一瞬间时空和倾诉对象都已经明晰，表达方式也发生了变化，学生此时的民族自豪感和爱国情怀油然而生。孩子们转化文本时，大都能有选择地抓住文本，创造性地运用文本，实现文体的转换。推荐信不同于普通家信，孩子们也能认识到这点，合理运用正式用语。课上，学生能取文中部分语句，知道重新组合，时时注意与冬奥会的联系，这都是夏老师对任务型读写结合的成功所在。

两节课后，我校王雅丽老师对于任务型读写结合的课型进行了细致全面的讲解，并针对性得对孙韵、夏莉老师的读写结合课进行了全面剖析，概括评讲，充分肯定了两位教师的教学方法以及教学成果。最后，我校刘荃校长发表讲话，对本次教研活动进行了画龙点睛式的总结性评价，提出：读写结合是语文教育教学过程中永恒的话题。本次活动在一阵掌声中拉下帷幕，通过这次活动，我相信我校年轻的教师对语文课型的教学会更加清楚明白，了然于心，为建业教育贡献自己的力量！（信息员：金梦云）