阅读:6010 作者: 时间:2017-10-31 17:35:00   

  2017年10月30日，高淳区砖墙中心小学科学和信息教研组的老师们来到我校，与我校这两个教研组展开合作交流，探讨教学的活动。
   本次科学学科教研活动的主题是《对教学预测的有效性问题的研究》。首先，由砖墙中心小学张娟老师带来了一年级科学课《借助工具观察》，课堂上张老师针对一年级学生刚学习科学课时间不长的问题，注重学生习惯培养，用生活中的简单的小问题激发学生兴趣，产生疑问。课堂上，张老师结合问题与动手操作，让学生学会用放大镜去看、用听诊器去听，学生乐在学中。同时张老师采用科学探究的教学方式，充分调动了学生的积极性。
   接下来是我校的郝晓东老师带来的四年级科学课《预测》，课堂上，郝老师教学环节清晰，选用学生平时经常接触到的，能激发学生兴趣的材料，让学生通过自己的动手操作、观察、比较，建立较为科学的概念。学生在好奇心的驱动下，利用器材，在充分的探究体验中感悟如何科学地进行预测，更体验到了学习和合作的快乐。
   最后，金中实小科学教研组组长谭红亮老师带来了讲座《对教学预测的有效性问题的研究》。谭老师提出，科学猜测无好坏之分。作为一名科学教师，我们要以赞赏的、鼓励的眼光去看待孩子们每一个幼稚的想法。要对学生的假设有足够的耐心和信心，要让他们有充分发表自己意见的空间。让学生在没有压力的环境中去思考猜测，只有这样学生的创造性思维才能真正被我们打开。
   本次信息教研活动的主题是《多要素重叠问题解决过程中计算思维的养成》。首先，由我校张滕南老师执教《小猫跨栏》。本节课，张老师利用scratch软件结合思快奇操控板模拟小猫跨栏的动作制作游戏。课堂上，同学们学习热情高涨，每位同学都积极的参与进来，不仅用光线传感器制作，有的同学自己研究后用声音传感器制作，还有的用滑杆来制作，整节课十分精彩。
   接着，砖墙中心小学史平平老师执教了《打砖块》。史老师让学生们自己通过分析、设计、编写脚本等步骤培养学生良好的学习习惯和批判性思维能力，不断探究不断调试，在反复的程序调试中体验成功的快乐和创意的激情，充分发挥了学生主观能动性和创新精神。
   课后，两位老师对于scratch教学方法进行了探讨，得出兴趣是最好的老师！信息课的学习就是要最大限度的激发孩子的兴趣。当孩子的兴趣被激发后，天马行空的创意、充满童趣的作品就会接踵而来！最后，我校李有翔主任进行《多要素重叠问题解决过程中计算思维的养成》讲座，老师们听的聚精会神，收货颇多。
   本次交流活动双方教师纷纷表示很受启发，启发的同时也有了更多的思考，相信这种更多、更深的思考就是老师们今后努力的方向！（信息员：刘敏）