阅读:5237 作者: 时间:2009-09-18   

“我阅读、我体会、我奉献”读书征文

 

成功背后的细节

 

                 ——《在与众不同的教室里》读后

 

                    低年段党小组 孙燕

 

有一天发现了这本《在与众不同的教室里》，不由得好奇。回家后一看，果然文如其名。它不仅使我大开眼界，还带给我一种教书育人的激情。

这本书介绍了8位美国当代名师成功的故事：埃斯奎斯、克拉克、比格勒、凯德、罗杰斯、卡姆拉斯、德雷珀、梅耶尔。其中给我印象最深刻的就是克拉克了。

《优秀是教出来的》的作者罗恩.克拉克老师年仅廿八岁时取得了巨大的教育成功。2000年当选迪士尼年度教师，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获「全美最佳教师奖」。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。其传奇故事被好莱坞拍成了电影——《热血教师》，成了一名世界瞩目的美国明星教师。

他最吸引我的是他的55条班规。克拉克说：“我最开始教学的时候，教室里的纪律问题实在太多，我无法抓住孩子们的注意力。他们不尊敬我，也不相互尊敬，更不要说尊敬学校里的教师。”这样的情景我在《热血教师》里看到了，在克拉克试着跟学生交谈时，学生把他当做空气，甚至骂他“白痴”、“去死吧！”当他为第一次成功的教育沾沾自喜时，学生们却报复性地把教室弄得一片狼藉。（这让我情不自禁地联想到了自己上学期教的这个班级。有一次在区领导来视察前一天，班里的黑板报、展板不知被谁弄得乱七八糟，我又气又急。最后不得不重新布置，天啊，可把我忙坏了。谁知这是哪位对我不满的学生的恶作剧呢。）

然而当克拉克把55条班规逐步教给孩子后，它发挥了很大的作用。这个别人口中的“30年里见过的最糟糕的一个班”成了讲文明、懂礼貌、表现非常好的一个班。有些班规我尤为赞同：

1、与大人应对，要有礼貌，有分寸；

2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；

3、别人有好表现，要替他高兴，要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。

（一个老师面队全班37名学生，要想关注所有的学生、表扬所有值得鼓励的事，这几乎是不可能的，而让同学们彼此之间相互鼓励就容易多了。——看人家多会“偷懒”。这个老师在公布学生成绩的时候，搞的也象国外重大比赛发奖一样，大声、高声、长声，特刺激、特煽动。孩子们都能从中获得无穷的快乐和动力。“学生们整天盼望着这样的时刻。”）

4、尊重别人的发言与想法；

很多时候“我们不同意别人的观点，可又苦于没有一种很轻松的氛围能让我们把满脑子的想法自由地表达出来。” “担心一旦自己的想法自由地表达出来，别人会怎么看，自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。”

克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到……” “我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到……

简单地说，就是：尊重别人，注意讲话技巧。核心是要懂得尊重人。而“尊重人”，则是个大原则、大观念了。它可以说含概了前面详细提到的所有教育细节。

我认为，教育孩子时，要注意大原则的把握。大原则把握了，其他细节会很自然地理解、领悟。心里有了强烈的尊重他人的观念，在做事的细节上就会“本该如此”。

感悟到“大观念”是重要，可是简单的、一味的向孩子反复灌输“要尊重人”，孩子能明白吗？也许我们传统的教育太重大道理而忽视了具体细节，而这些细节看起来琐碎，也许正是对我们最有帮助的。

5、如果你在比赛中获胜或干得漂亮，不要自夸；如果输了，则不要气恼，而是说，“我真的很喜欢这个比赛，希望下次还能跟你比”，或“下得不错”,或什么都不说。生气或挖苦，如“我没有认真赛，你没有那么好”，只会显示出自己的虚弱。

记得上次我们班的孩子和别的班孩子拔河比赛，结果输了，一些男生当场就闭着眼咧开嘴叫了起来：“不公平！他们班有4个胖子，我们班只有何涛一个！”失败者总能找到理由，要是他们能正视自己，学会反省，尊重别人，有点绅士风度多好啊！

6、如果别人问你问题，你应该先回答，然后再回问一个问题。这事关礼貌，你要向别人表示你也对他们感兴趣。

9、别人送你任何东西，都要说谢谢；

10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃。（在我身边，经常会有这样的情况发生：老师好心奖励给某个同学一个本子，嗨,你别以为一定能听到“谢谢”，也许他们还会咕哝“又是这个”。礼貌，难道不重要吗？）

我很欣赏这条细节的，克拉克先生对待这种情况的办法是：毫不犹豫地收回礼物。

11、用小小的贴心，为别人制造惊喜；

12、改同学试卷时要特别谨慎；

“给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除。”

克拉克先生的办法真是简单有效。

13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；

“每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进入角色。”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音，做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。”

“如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛每盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。”

习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的吧。

14、以完整的句子回答所有的问题；

第一复述问题并给出答案，第二给出主要理由，第三展开说明理由，最后重复问题并给出答案结束。克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题，锻炼学生的语言表达能力合写作能力。

成功的克拉克继续吸引着我，使我飞快地从网上找到了这部《热血教师》的影片，观看了《热血教师》，我的眼睛几次湿润，他的执着感动着我，他陷入的困境与我从教经历过的困难那么相似，这都使我产生了强烈的共鸣。他给了我一些启发：1、一个好老师是不会害怕现实的考验的，他也许会遇到许多挫折，但他从不抱怨，他有的是对自己工作方法的反思。2、要想让学生接受你、喜欢你、你得有让学生喜欢的教学方法。3、老师应有了解学生的能力，有同情学生的天赋。4、老师应从心里真正的关心学生，爱护学生。

读了克拉克的故事后，我更加明白了：教育学生不可急功近利，需从生活小事着眼，真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。