阅读:10070 作者: 王焱 时间:2019-12-11 13:31:00   

2019年12月9日下午，以“把握统编教材特点，落实语文要素”为主题的区级四年级语文教研活动在金中实小报告厅举行，全区四年级语文教师齐聚于此。本次活动特别邀请了江苏省特级教师汪洋老师，以四上第八单元教材为例，以本单元“复述”语文要素为切入点，共同探究统编版语文教材的特点。

第一节课中，南湖三小管建平老师执教《故事二则》。管老师教学十分扎实，带领学生正确流利地朗读课文，指导易错字音，引导学生寻找出文章中描写时间和人物情感变化等关键词线索，学生借助线索，尝试对《扁鹊治病》进行第一次复述。最后教师由扶至放，学生借助学习单的提示，组内练习复述《纪昌学射》，教学过程循序渐进，每个学生都有所收获。

第二节课中，我校金菊校长带领学生走进另一篇历史名人故事《西门豹治邺》，金校长语言亲切幽默，将生字词教学和故事各要素相结合，一举两得，教学效率高。以西门豹和老大爷的“四问四答”为抓手，金校长又巧妙地引导学生对邺县当地民情有了非常深入的了解，为学生学习复述打下了坚实的基础。

第三节课，我校蔡媛媛老师继续带领学生学习《西门豹治邺》。蔡老师围绕“西门豹为什么要采用以假乱真、将计就计的计策惩治恶人？”“西门豹惩治其他官绅的方式为什么和之前不一样？”等问题，激发学生们深度思考、踊跃发言。在这节课上，学生们时而变成西门豹，时而变成巫婆官绅，时而又变成邺县老百姓，最后在趣味情境中完成了“复述”这道难题，学生们学得既有深度又开心。

三节课后，金中实小何义田校长对蔡老师执教的《西门豹治邺》第二课时进行了评课并表达自己对这类文本的教学理解。何校长认为，蔡老师的课以“河神到底灵不灵？连孩子们都知道，西门豹难道不知道吗？”为切入点，这是善于抓住文本的矛盾点激发学生的深度思维。接着何校长在指导学生朗读上提出自己的看法：1.朗读对话要有人物身份感；2.朗读对话还要有对象感。在座老师听后均受益匪浅。

活动最后，省特级教师汪洋老师先是对何义田校长表示了自己的敬意，接着对三位老师的课给予了高度赞赏，并进行了有高度、有深度的点评。汪特旁征博引，借助多个部编版教材课例，引导老师对“复述”这一语文要素有了更深刻的认识。汪特说“复述”不仅仅是四年级才需要达到的语文能力，教师需要在四年级以前就借助不同的文本特点给予学生充分讲故事的机会，最后学生自然能水到渠成地在四年级达到部编教材对“复述”的要求，汪特的讲话为老师们面对新教材的教学指引了方向。

本次精彩的教研活动在赵梓如校长引用孙双金校长的一句话中圆满结束——“我们要上出地地道道的语文味！”

撰稿：王焱

审核：金菊