阅读:10045 作者: 王洋、戴蔚 时间:2020-06-26 19:03:00   

2020年6月22日下午，南京市金陵中学实验小学录播教室内研讨氛围浓厚，主题为“走向阅读教学深处”的高年段语文教研活动在此举行。

本次活动旨在研讨以文言文为主体的阅读课怎么上，探讨如何对初接触文言文的孩子进行内容的教授和方法的指导。四位老师的课堂非常值得借鉴。

金菊校长执教丰子恺的哲理散文《手指》，这是一节“校领导示范课”。课堂上，金校长根据教学内容和学生特点，恰到好处地运用思维导图，合作探究等教学策略，让同学们感受作者拟人化的描写手法和趣味盎然的语言，从而体会风趣的语言除了生动有趣、使人发笑之外，往往还能让读者在一笑之余有所回味。金老师用幽默的语言，火热的激情点燃了学生阅读探索课文的热情，整节课学生的发言闪烁着智慧的火花，课堂上充满了欢声笑语。精彩的课堂，得到了大家的赞赏。

邱丹老师执教小古文《杨氏之子》。邱老师的课堂妙趣横生。学生在邱老师循循善诱的教导下，读懂文章的内涵，品位人物形象。邱老师通过读字音、读内容、读意义、读语言等多种读法多角度多节奏进行古文学习，让学生们爱上小古文，更爱文章中彰显的人类智慧。邱老师整节课妙语连珠，教学设计十分精巧，课堂气氛活跃，亮点频出。

刘书含老师执教的《学弈》是部编版六年级下册的一篇课文，这是一篇短小精悍且寓意深刻的文言文。导入部分，刘老师未急于进入文本，而是跟孩子们就“文言文”的概念进行了交流，借由一个“之”字牵出文言文的语言特点，消除孩子们对陌生文体的畏惧，课堂气氛一下子活跃了起来。接着，刘老师重锤突破重难点，字词部分教得灵动又扎实，不仅落实了关键字义，且引导学生学会使用“注释”理解文言文，这对即将升入中学学习大量文言文的六年级孩子来说，无疑是一个有效的抓手。

倪荣老师执教的《两小儿辩日》也是部编版六年级下册的一篇课文，这篇课文所讲述的故事孩子们都比较熟悉，但是孩子们对文中的部分字音和停顿把握得不是很到位。倪老师准确地分析了学情，不急于走教学流程，而是让学生进行了反复的朗读，深入浅出地介绍了通假字，并引导学生学会如何在文言文中正确停顿。倪老师对文本的解读未止步于表面，课堂最精彩的部分莫过于对“笑”的剖析，那是自豪的笑，是嘲讽的笑，是痛苦的笑，让学生在文字的学习中感受那一分哲思，增添了课堂的厚度。

刘书含老师在课堂结语中说：“一个简简单单的小故事，至今还影响着人们，这就是文化，这就是古人的智慧。”而这文字中蕴藏的智慧，教师在文言文教学中浸润的智慧，定会在初接触文言文的孩子心中埋下一颗兴趣的种子，引领他们走向阅读的深处。