阅读:8232 作者: 数学组 时间:2021-04-22 16:15:00   

金陵四月，春意袭人，南京市金陵中学实验小学校园里一片勃勃生机，以“小学数学起点型核心知识建构的教学探索”为主题的南京市教学研讨活动在这里举行，参加本次活动的有南京市教学研究室严必友主任、南京市小学数学教研员刘正松老师、南京市各区小学数学教研员与骨干教师代表、南京市晓庄学院“小学数学骨干教师培训班”的学员以及参与网络直播的全国各地老师。

    第一节课由朱建玲老师执教的《分数的意义》。朱老师首先由自然数的计数单位“1”引导学生进入平均分视角下的单位“1”。接着通过变式，让学生从单位“1”不同、分数单位不同、分数单位个数不同这三个角度观察分数的变化，感悟分数的意义。课尾，朱老师通过开放的彩带长度的估计，让学生感受到分数单位和分数之间的密切联系，为下一节课从度量角度理解分数埋下伏笔。

    第二节课由王玉洁老师执教的《真分数和假分数》。王老师由分数墙出发，从“1”引出“2”，在借助分数墙里回顾分数和分数单位的联系。接着，通过度量彩带的长度产生学习真分数和假分数的学习需求，在充分经历假分数产生的过程中，引导学生自主多元表征假分数。最后，再回归生活实际，让学生对假分数的认识走向深入。

    第三节课由周孝勇老师执教的《分数的基本性质》，周老师首先引导学生从分数墙上找出分数，发现分数的分母变化或者分子变化就会引起分数大小变化。再通过从分数墙上寻找相等的分数发现：“分数大小不变与分子分母的变化规律”有关，从而引发学生猜想，通过再次举例、计算等多种方式验证，并形成结论。接着引导学生由已有的结论，通过变换、联想产生新的猜想，并以小组合作的形式加以验证，最终归纳出分数的基本性质。

    三节课后，特级教师魏光明老师作了《小学数学起点型核心知识教学的初步探索》的报告。在魏光明老师的报告中，首先回顾了“小学数学核心知识”研究逐步进阶的历程，以三节课的设计思路阐述了小学数学起点型核心知识教学的建议与实施策略，以加、减、乘、除四种运算的本质及其内在联系以及学生今后将要学习的运算为例，解读了运算应需要逐步扩充的过程，解释了小学数学核心知识关注数学知识建构和学生认知水平发展，促进学生自主建构，促进全人发展。

    最后由来自南京市教研室的两位专家现场点评，刘正松老师首先肯定了魏光明老师带领的小数团队十多年专注核心知识的研究以及所取得的成果。接着以教学改革以来各种新理念、新概念不断涌现提醒广大老师理性思辨，关注教学的本质，立足教学实际，让教学研究能够更扎实、更持久。接着，他对三节课进行了点评，建议老师在教学节奏的控制上要做到张弛有度，能给学生足够的时间经历深思考的过程，问题的设计应当给学生再多一点探索的空间。严必友主任从“什么样的知识才有力量”谈起，充分肯定了小学数学起点型核心知识研究的价值，并以自己多年从事的高中数学教学为例，让大家知道具有生长性、能够在不同情况下产生联系、能促进其它知识学习的知识会更有力量。
    教学在路上，研究无止境，魏光明老师带领的小学数学核心知识研究团队将会继续加强理论与实践的探索，促进研究成果交流。