阅读:7205 作者: 英语组 时间:2021-11-11   

11月11日上午，我校英语组以六年级上册Unit7 Protect the Earth为抓手，围绕“英语报刊与单元整体教学的融合实践探究”的主题，进行了教研展示活动。

第一节课由张鹏老师执教Unit7 Protect the Earth的第一课时story time。张鹏老师以报刊中的小故事引入课题protect the Earth，同时带领学生初步理解本课中的部分生词。在读中环节，张老师将思维导图贯穿整个课文的教学。从第一部分save water老师带着学生学，到后三个部分学生小组合作自主绘制思维导图并且复述，课堂节奏紧凑，衔接自然，学生参与度高。同时，在save water板块教学中，张老师补充了报刊中一篇节水文章，学习了更多节水小窍门，为下节课“reuse”做铺垫。

第二课时Grammar time& Fun time由汪梦露老师执教。汪老师通过设计环保小卫士的四个任务，巧妙地将grammar time与fun time串联在一起。通过完成环保小卫士的任务，学生能够运用相应的语言点描述资源的用途、描述如何保护地球、介绍自己废物再利用的作品。同时，报刊中的拓展阅读能让学生学习到更多保护地球的做法。学生通过自主阅读，运用恰当的报刊阅读策略，提炼关键短语，实现语言的积累与丰富，也为后面的写作做好充分的准备。

第三课时culture time& Fun time由陈静老师执教。陈老师采取了主题意义下的群文阅读，在导入环节学生通过阅读报刊文章，了解地球母亲的烦恼与心声，切身体会到保护地球迫在眉睫。在文化板块，陈老师又选取了两篇报刊短文进行了补充阅读，挖掘教材中的隐性文化，加深学生对文本理解的深度，培养学生的文化意识。

最后，刘晓莹老师给大家带来了关于英语报刊与单元整体教学的融合实践探究的讲座。报刊具有以下几个特点：1.时效性强 2.语言丰富地道 3.蕴含文化信息 4.话题贴近学生生活。将报刊与单元整体教学融合，教师应做到：1.整体入手，确立单元教学目标 2.重组板块，划分课时制定目标 3.单课设计，有效培养语用能力。刘老师结合了三位老师的教学内容具体分析了报刊与教学的融合，指出三位老师在单元整体教学下融入报刊元素，引导学生在获取、分析、对比主题信息的过程中，模仿运用语篇中词汇和语句，补充课内教材的不足，使学生通过前三个课时的学习和积累，有比较充分的词句素材准备，从而为完成第四课时的任务做好铺垫，循序渐进地实现整个单元的教学目标。