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家庭劳动教育:走出几个认识的误区

阅读:5352 作者: 朱子龙 时间:2022-05-16 10:58:00   

近期,教育部最新出台了劳动教育的课程标准,引发了家长的广泛讨论。在讨论声中,很多家长对“怎么做”和“做什么”都比较困惑。2022514日,我校何义田校长在建邺区家长学校网络平台进行了题为“家庭劳动教育:走出几个认识的误区”的专题培训。全校家长们积极参与收看,认真学习了培训精神。

何义田校长针对家庭劳动教育容易出现的误区,进行了深入浅出、生动有趣的讲解。他首先总结了家长们普遍存在的共性想法,比如“孩子小,身子骨嫩,长大了再让他做不迟”、“孩子做事看着急人,直接我干了麻麻利利”、“劳动又不考试,干嘛浪费时间”等等,讲到了家长们的心坎上。接着,他逐条剖析了以上误区,指出:运动改造大脑,劳动改造大脑,劳动对孩子的素养和品格养成都非常重要。家长包办代劳越多,孩子的能力生长就越少。同时,在劳动教育中不要在意短期的“效率”高低,而要注重长期、可持续的劳动能力生长。

最后,何校长号召大家放手让孩子去劳动,体现作为家庭成员之一的责任感、归属感和价值感。“一起劳动,不亦乐乎”,劳动是最温馨的亲子关系培育现场。

校长金句——

能干一定是干出来的,能豆豆是教导出来的,更是放手历练出来的。
要效率,还是要效能,效率是短期成果,效能是长期、可持续的能力生长。
越怕着凉越容易着凉,包办代劳多,能力生长就少。
运动改造大脑,劳动改造大脑。
最好的学习是极度专注,然后完全离开,既利于调节,也促进灵感显现。
孩子的教育是有有效期的,不同的素养和品格的养成都是有关键期的,就像植物的生长有自己的节律一样。
自己的事情自己,家里的事情帮着做,帮是参与,帮体现家庭一员的责任感、能力感,体现价值感,能获得在家庭中的归属感。
一起劳动,不亦乐乎,是最温馨的亲子关系培育的现场。
家务劳动要体现素养导向,育人导向,超出能力范围的劳动,惩罚性劳动,都是反教育的。

听完专题讲座,我校家长们不仅自我总结收获,还相互之间学习研讨。

唐浩哲家长说:“听了今天的课程,我也在认真反思自己对孩子日常劳动方面的要求是不是干涉或者参与太多?嫌孩子做得太慢影响效率?嫌孩子做得不好还要重做?我应该不是唯一有过这些想法的父母。其实,让孩子会劳动、能主动劳动,并在劳动中获得幸福,积累每个年龄段应该掌握的技能,这才是让孩子劳动的目的。”

钱心诺家长说:“我非常认同何校长的观点:‘能豆豆是教导出来的,更是放手历练出来的。当大人们包办太多,孩子们就渐渐失去了劳动的机会。而如果孩子们不劳动,就不懂吃苦耐劳、脚踏实地的意义,更不懂如何在生活中主动承担责任。只有我们放手让孩子去做,孩子才能得到锻炼和成长。从现在开始,一起把劳动的权利还给孩子吧!

王颢澄家长说:“看完何校长的直播,对劳动的意义有了新的认识,我们全家都非常支持学校提倡劳动的理念。‘一起劳动,不亦乐乎’。劳动就是要从孩子抓起。全面发展的孩子才能够成长为优秀的社会主义接班人,我们全家都会积极配合学校开展劳动教育,为培养全面发展的人才营造良好的环境和氛围。”

本周正值我校劳动教育周,快瞧瞧向阳娃是如何在家劳动的吧!