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学习“新课标”,理解“一致性”——记魏光明特级教师工作室活动暨数学教研组活动

阅读:1349 作者: 姜玉梅 时间:2023-09-18 9:28:00   

为准确理解《义务教育数学课程标准(2022年版)》,推进“课程标准”要求在课堂落地,提升教师的专业素养和教学能力,9月12日下午,魏光明特级教师工作室邀请苏教版小学数学教材核心编写者、教师用书副主编黄为良主任,为工作室成员和我校数学教师作题为《“数与运算”的“一致性”》的专题讲座。

讲座伊始,黄主任指出,教学“数的认识”,不仅要了解教学的内容是什么,这些内容是怎样编排的,更要了解相关内容背后的数学内涵和逻辑关联。只有这样,学生才能在掌握基础知识和基本技能的同时感悟数学的基本思想。基于这样的考虑,黄主任围绕整数、小数、分数的知识内涵及教学价值进行详细的解读。

接着,黄主任从课标解读、现象描述、思考实践这三个方面介绍“计数单位”这一核心概念,通过“加法意义中代数思维的早期渗透”、“等值分数与分数大小比较”“四则运算的原理、方法”等具体的主题,分析了当前教学中存在的问题,并有针对性地分析了问题成因,提出了今后教学的改进方向和实施建议。

最后,特级教师魏光明对本场活动进行了总结。他指出,新课标的学习任重道远,每一位教师要建好数与运算知识结构的“承重墙”,沟通“数概念”与“数运算”的内在联系,促进学生主动建构、理解和应用数学知识,提高学习能力,发展核心素养。

择高处立,向宽处行。黄为良主任的讲座既有高屋建瓴的宏观引领,又有细致入微的案例分享,让参与的老师在慢慢收获的同时又进行深入思考。(撰稿:姜玉梅  编辑:徐雯  审核:魏光明)