阅读:2156 作者: 陈雨晗 时间:2023-11-16 9:01:00   

为深入领会《语文课程标准（2022年版）》的精神实质，切实转变教学理念，整体提升语文教师的业务素质和课程实施能力，全面提高教育教学质量，自新课标颁布以来，金中实小语文组一直在积极进行新课程标准研究的课程实践。10月30日下午，六年级语文备课组围绕六年级上册第五单元，开展了一场主题为“以语文实践活动为主线的单元整体视域下的任务群设计与实施”的备课组展示活动。六年级语文组设计了“举办‘明明白白我的心’分享会”的主题活动，呈现了三节展示课和一节专题讲座，体现单元整体教学理念。窦丽校长、尤滢主任和五六年级语文教师参加了本次活动。

张署红老师执教精读课《夏天里的成长》。张老师引导学生找出中心句“夏天是万物生长的季节”，思考文章是怎样围绕这句话来写的。学生通过自读发现，全文围绕这句话，写了生物、事物和人三个不同方面的成长。张老师引导学生聚焦了生物的成长，默读课文第二自然段，思考作者是怎么围绕中心意思把生物的生长写清楚的，在多种形式的朗读中感受夏日的勃勃生机。品读文本之后，进行语言表达训练，仿照写法重新选取感兴趣的生物写一段话，描写眼中的夏日生物成长图。学生既写出了他们眼中夏天的成长，也展示了灵动的文采。

翁存老师执教精读课《盼》。以单元任务“明明白白我的心”为驱动，循序渐进地引导学生体会文章是怎样围绕“盼”这个中心意思，选取不同事例把它清晰地表达出来，并且通过引导学生揣摩人物的语言、动作和环境描写，来学习作者把重要的事例写具体的方法。在教法上，注重启发学生思辨思维，聚焦文中多处细腻的心理活动描写，辨析这样写的好处，从而总结方法。接着学以致用，推进单元任务的完成，新法活用，提升学生写作能力。

陈雨晗老师执教习作指导课《围绕中心意思写》。本节课要完成的是单元任务二“大显身手表我心”，学生要运用在精读课中学习到的写作方法，表达出自己的中心意思。陈老师以游戏热身导入，点出习作要求。以“甜”为例，引导学生畅所欲言，打开了思路，学生认识到，围绕汉字，可以写它表层的意思，也可以写它深层次的意思。然后开展独立选材活动，让学生围绕自己选择的汉字和确定的中心意思拟提纲。同时回顾精读课文，帮助学生理解写法，开拓思路，并结合习作例文《爸爸的计划》和《小站》，认识到要把最能体现中心意思的内容写详细、写具体。学生当堂完成习作片段之后，鼓励互相交流评议。学生争相推荐点评，课堂气氛热烈。

展示课结束后，尤滢主任进行了主题为讲座，介绍了六年级备课组在本单元的教学设计与实施，对单元进行了整体解读。她强调，习作单元各项内容是一个有机的整体。教学时，应注意各项内容之间的联系、勾连和整合，重视单元整组把握。

最后，由窦丽校长对活动进行总结评价。她指出，习作单元有其独特的使命，老师在备课时需要引导学生发现作者言语表达的密码，最终实现由读到写的目标。她还对年轻教师提出了希望，强调新课标下应该持续对新教法的探索。

六年级备课组展示活动圆满结束，期待语文组教师勤耕不辍，在今后的教学研究和实践中愈行愈远。（撰稿：陈雨晗  编辑：徐雯  审核：窦丽）