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【百校千师】新小先生制下的儿童课外自主学习模式交流研讨

阅读:912 作者: 许宁萱 时间:2023-11-27 9:22:00   

2023年11月20日下午,砖墙小学的骨干教师莅临我校,参与了一场关于新小先生制下儿童课外自主学习模式的交流研讨活动。活动中,四位教师分享了他们在新小先生制下的课外自主学习模式方面的实践经验和研究成果。

首先,黄舒凡老师分享了《“新小先生制”在合唱团的实践研究》。新小先生制下的合唱团分为演出团、预备团,并设立了学生团长负责考勤、常规;带教小师父负责老带新,以及声部首席负责示范、答疑。当他被赋予了“小先生”的身份,小先生“教人教己,成己成人”。为什么说教人教己?因为想要教会别人就得把要教的知识讲清楚,想要讲清楚,首先自己要想明白,学清楚。为什么说成己成人?这次我作为答疑小先生解答了你的疑问,下次我有困惑的时候,我来做提问小先生,你来解答,从两个人之间的有来有往互帮互助,辐射到全班同学,使合唱团具有浓厚的学习氛围,有爱的关系,形成了一个良好的学习场。当小先生们有了教授别人的任务,那么他会主动学习,会主动思考,互相讨论,与老师交流下以所学经验主动、正确的进行艺术处理。不仅提升了训练效率,培养了学生的音乐素养,也不停的锻炼学生的社会化能力,沟通合作能力等综合能力。

许宁萱老师分享了《新小先生制下的打击乐社团活动》。许老师以新小先生为引领,通过社团课程将提问、答疑、追问、讲解、演示小先生角色等五个常态要素紧密结合。社团活动不仅局限于课堂,还延伸到了展演和比赛等环节,为学生提供了更广阔的舞台。除了在课堂中的小先生,老师们还积极挖掘多角色的小先生,如整理乐器的演示小先生、收纳演出服的演示小先生等,这些角色不仅使学生们更好地理解小先生的概念,还培养了他们的领导力、学习力、合作沟通等重要能力。

打击乐社团现场展示

林雨纯老师从理论角度分享了《新小先生制下的小学生课外活动探究》。林老师强调了学校教育作为课外活动的主要渠道,更要求我们要正确对待小学生的课外活动。她认为学校课外活动的教育需要与时俱进,用学生喜欢的形式寓教于乐,寓教于学,通过体育技能、音乐、舞蹈、乐器演奏等知识,布置相应的课外作业来锻炼学生的实际操作能力,以丰富他们的课外生活。她希望通过新小先生制的课外活动探究,让孩子们在课外活动中找到本我,回归本我,能在课外活动中去发现,去想象,去探究,去成才。

朱子龙老师则从红领巾寻访活动中实践新小先生《基于新小先生制下的课外活动——红领巾学习小队》。朱老师介绍了红领巾寻访活动作为新型人际关系形成的重要载体,以及它是少年儿童思想道德实践化的初步探索。他带领的北极星中队基于小先生制的理念下,学生在校外成为小先生,他们集思广益,代入小先生的角色,自己学习活动策划,充分体现其在寻访活动中的主体地位,促进家人、亲朋、儿童多者之间的新型人际关系的形成。

最后由打击乐社团一年级的队员现场进行小先生教大先生的展示。小先生教得认真,大先生们学得全神贯注,通过小先生的细致讲解和大先生们的积极参与,共同完成了一首精彩作品。通过这次小先生教大先生的展示活动,不仅加强了大小先生之间的交流与互动,也提高了小先生的自信心和表达能力。同时,大先生们在活动中也受益匪浅,通过小先生的教学,他们重新认识了打击乐的魅力,也激发了他们继续深入学习和探索的兴趣。

这场交流研讨活动为我们提供了一个深入探讨新小先生制下儿童课外自主学习模式的平台。各位教师的分享了新小先生制在合唱社团、打击乐社团、课外活动以及红领巾寻访活动等多个方面的实践应用和研究成果。通过这种自主学习模式,学生们能够更好地发挥自己的主体作用,积极参与到课外活动中去发现、去想象、去探究、去成才。同时,这种模式还培养了学生的领导力、学习力、合作沟通等重要能力以及音乐素养和综合素养的提升。希望通过这次活动的启示与讨论能够进一步推动新小先生制的实施与发展。(撰稿:许宁萱  编辑:徐雯  审核:李有翔)