阅读:11200 作者: 时间:2008-10-16 15:24:00
“用整个的心去做整个的校长”
——校长研修班学习体会
王克菲
历时一年半的校长研修班学习即将结束，虽然很辛苦，但收获颇多，无论是理论修养，还是实践能力，都有所进步，为学校今后的发展注入了创新的动力。
1981年，我从晓庄师范毕业，走上三尺讲台。“做一名好教师”是我最初的简单想法，后来渐渐有了要做一名出色的教师的念头，并作为自已毕生的追求，我从未想过会做校长。当从教师角色转向校长角色时，我感到自已又多了一份责任，不仅要做一名好教师，还要做一名好校长，带好一个学校。从教28年，深受陶行知教育思想的影响，做到溢“爱”（爱满天下）；求“真”（千教万教教人求真）；尚“清”（捧着一颗心来，不带半根草去）。陶行知的这三句话让我成长为一名“好教师”。那么如何做一个好校长，陶行知的话给了我很大启发：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长”。我经常在思考，“整个的心”、“整个的校长”的内涵，也在思考中实践着陶行知先生的话。
结合陶行知的教育思想以及在研修班里聆听专家、教授对教育的认识，要成为“整个的校长”，我认为应该具有虚心采纳的学习精神，以敏锐的眼光去发现新事物，探索新规律；以灵敏的手去抓学习机会，把握教育发展的新趋势，适应于教育新思想，并努力提高以下几个方面的素质与能力：
一是善于学习。终身学习是个人在一生中永无止境的追求，作为一个校长必须把学习放在重要位置上带头学，学校是学习的地方，校长是组织、领导学习的人，自身的学习问题就显得尤为突出重要。一个好学的人不一定能当校长，但一名好校长必须是一个好学的人。作为校长，不仅自已要终身学习，还要引导教师、学生也要树立终身学习的理念，养成终身学习的习惯，因为学习是一种责任，学习是一种超越平庸，学习是一种反思，学习是一种对话、一种互动……校长必须学会学习，在学习中做人，在学习中管理，在学习中成长，在学习中发展，在学习中创新。在学习中达到目标，在学习中调整方向，在学习中把师生引领到一条崭新的、正确的、通往光明和真理的路上。
二是勇于实践。校长对教育要有高位思考，对办学要有清晰的思路，对育人要有鲜明的观点。几年来，学校坚持走“科研兴校，特色强校”之路，制订了“本色与特色和谐发展”的研究专题，确定了“围绕一个中心，明确两个目标，实现三个策略”的校本研究机制。“一个中心”就是以新一轮课程改革理念与现代教育的要求为中心，着重抓好“综合实践活动”课程研究；“两个目标”一是通过学习，发展和提高教师的专业水平，使之与新课改要求相适应，二是通过实践，形成符合学校实情的可持续发展的“教师教育”管理模式，即“研训一体”的教师培训模式；“三项策略”一是师训工作科研化，以研究课题为载体，开展逐层推进的系列研究，二是学习形式多样化，三是实践操作一体化。在与教师共同学习，共同实践，共同研究过程中，我对老师开展的综合实践活动认真加以思考、总结、提升。归纳出具有本校特色的综合实践活动课程实施模式：一是生活实践式，二是活动整合式， 三是学科延伸式。这三种模式以“多元并存、相得益彰的综合实践活动课程实施模式”为题，发表在《江苏教育研究》上。“校服接力——校园里的绿色时尚”中央电视台新闻联播报导， “校服接力”这一活动，它的意义不仅仅是把校服传给他人，更重要的是把珍惜资源，勤俭节约的精神传给他人。作为校长，为了能让这个有意义的活动持久、深入地开展下去，就要作深层次的思考，因此，我把它的内涵概括为这样四句话：它是综合实践活动的新拓展；是“绿色校园”内涵发展的新开掘；是生源结构多元，构筑共同成长的新平台；也是作为学校融入节约型社会建设的新探索。这样，“校服接力”活动就能作为传统活动，持久地开展。
三是敢于创新。闻名于世的英国夏山学校是自由主义者尼尔以“自由”为特色的教育思想指导下创建的；苏霍姆林斯基以“相信孩子”的教育思想缔造了具有国际意义的，以和谐为特色的帕夫雷什中学；当年
振兴教育的希望在教师，而办好学校的关键则在校长。实践证明，没有创造，就不会有办学特色。因此，现代校长在管理活动中，要勇于开拓，锐意改革，不断寻找学校发展的新的增长点。
