阅读:8335 作者: 时间:2011-10-24 16:05:00   

                       an en in第二课时

一、教学目标

1、学会声母与鼻韵母an en in组成的音节，能够熟练拼读音节。

2、能够灵活运用所学拼音拼读拼音句。

 

二、教学重难点

拼读声母与鼻韵母组成的音节

 

三、教学过程

（一）复习检查

1. 小朋友们，还记得上节课老师给你们看的那幅图吗？你能完整地说一说图上画着谁在干什么吗？

（预设：图上画着小朋友在摁遥控器，电视机里，天安门前，国旗在音乐声中升起。）相机出示an en in yin

2.上节课，我们学习了三个前鼻韵母和一个整体认读音节，来，我们一起来把它们复习一遍吧。

 

(二)新授

  小朋友们，今天老师准备了过三关的小游戏，你们有没有信心闯到最后一关？

1.第一关：拼读音节

（1）声母与an相拼

A．23个声母，老师相信小朋友们都会流利的背诵了，不过老师今天要换个方式考考你们，老师说声母顺口溜的上句，你们猜猜它是谁。

像个6字——相机出示bbb；6字转身——相机出示ddd；一扇小门——相机出示nnn.

现在，它们要来跟an交朋友了，谁来拼？（2个读，再齐读）

B．还有三个声母也来和an交朋友啦，一起读g h ch

交上朋友之后，他们怎么拼呢？谁会拼？（2个读，再齐读）

C．这么多音节都难不倒你们，老师要加大难度了（出示三拼音节）

   老师刚才在中间加了一个什么？u在这个音节中是什么？（介母）

介母应该读得怎么样？（又轻又快）谁能按照老师说的，拼得又准确又好听呢？谁来挑战？（2个读，齐读）

 

（2）声母与en相拼

又来了三个声母，一起读！（b p w）这回，他们又要跟前鼻韵母en交朋友了，小朋友们先在下面自己小声的读一读，待会我要请一位小朋友把三个音节都读出来。

谁来挑战？（2个，齐读）

 

（3）声母与in相拼

出示 min qin xin。过程如上。

 

2．第二关：拼音词

 A 恭喜小朋友们，第一关顺利过关，不过这还只是个开始，第二关肯定能难倒你们。

（出示图片），看看这三幅图分别画的什么？下面分别有它们的音节，小朋友们自己拼一拼，读一读。

这三个音节能不能难道你们？谁来挑战？

B 老师额外再加了三个拼音词，都是跟我们的学习有关的，看看你们能不能挑战成功。

 出示 yǔ  wén      pīn  yīn    běn   zi

真不错，把整体认读音节都分清楚了，老师这里还有三个音节词，是跟我们的课外生活有关系的，你们能拼出来吗？先在下面自己小声的拼一拼，一会我请小朋友来挑战。

出示lán    qiú    hū lā quān    diàn zǐ qín

3.第三关：拼音句

A  哟，难不倒你们嘛，我就不相信了，看着啊，尤老师要出绝招了，（出示音节句）请小朋友拼给同桌听，不会拼的音节多拼两遍，待会我请小朋友站起来拼给大家听。

B 扩展：老师这里还有几个句子，也是跟这幅图画有关系的，看看你们能不能把它们都拼出来，把这些全部拼出来的小朋友可真不简单。出示音节句：

dā zhī xiǎo māo miāo miāo jiào.

dā gè wá wa xiào hā hā.

dā zhī mù mǎ yáo ya yáo.

dā liè huǒ chē pāo de kuài.

四．作业设计

请小朋友们把今天学习的拼音句复述给爸爸妈妈听。

五．板书设计

          an  en in