阅读:8090 作者: 时间:2011-10-24 16:06:00   

 

19 小动物过冬

教材简析：

 这是一篇自然常识故事，也是一则童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式：告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点

1、 本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。

2、 本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学时间：两课时。

教学过程：

第二课时

一、导入。

1.今天啊，老师带来了三个新朋友，你们看：这是？这是？还有一位是？（老师在黑板上贴图）
2. 这三个朋友啊，个子都是小小的，所以我们称它们为——小动物。物是一个生字，请小朋友们看仔细了，老师是怎么写的，你会记么？（写“物”字）谁会记“物”？
3. 天哪，这三个动物朋友就和我们一起来学习第十九课。板书课题（齐读课题）
二、通读课文。

1. 师引读第一自然段。再引读第二自然段。
2.出示“商量”，认读。商量是什么意思呀？

3. 哎呀，你看！他们每一个人都张着嘴巴，在表达自己的想法。和小伙伴们交换意见，这就叫做：商量。所以商字中间可是有——一张口的。

4．我们再来看看这个字，单独一个字念作——“量”，和商字一起念——

5. 想去听听他们是怎么商量的吗？那就让我们打开书自己去读读课文吧。别着急，听清老师的要求：读的时候，把字音读正确，句子读通顺，读完了就坐正。好！开始吧，注意读书姿势。（巡视，提醒读书的姿势。）

6. 谁来读读看，你能不能把它的话读得正确流利。

小朋友们，刚才你们自己读课文，有没有听见他们在商量呀？那最先说话的是——

7. 小燕子的话中，有许多轻声的字，这个念作“了 啦”。看！连这么小的细节他都注意到了。你真棒！谁接着往下读？
8. 在这句话中也有两个轻声的字：一个是——吗  一个是——呢，这些字都是表示疑问，所以在读的时候都要往上扬。谁再来读读这段？

9. 小青蛙说：我不到南方去，谁接着往下读。

10.“饱饱”认读，两个三声连读，第一个三声念作第二声。认读“好好”。

11. 燕子又问小蜜蜂，接着往下读？

12. 小蜜蜂说，请你读。
13. 他们商量好了，请你读。
三、精读课文。

1. 刚才我们大家齐心协力把这篇课文读通顺了。现在老师想请你们小声朗读课文的3到7自然段，听清老师的要求：这次读的时候，小手不只读，边读边思考，这三个小动物它们都打算怎样过冬呢？好，开始！
2. 现在你们有答案了么？他们都打算怎样过冬呢？
A.1. 哦，小燕子准备飞到南方。（板书：飞南方）因为那非常的暖和。认一认“暖”字，为什么是个“日”字旁。

2. 冬天，太阳照在身上的感觉就是——暖和！那谁再来读一读这个自然段呢？

3.听清小燕子的话了？它什么时候飞回来？

4.在这个词中也有一个“暖”，暖的意思就是——？这个词的意思是——？
5.是呀，这是多么美好的景象呀，让我们一起来读一读这个美好的词语。读！让我么记住这个画面，读！
B.1. 知道了小燕子的打算，那小青蛙和小蜜蜂呢？

2.小青蛙在说话的时候用来了两个饱，两个好，这样说话用词有什么好处呢？我们来演一演。我吃饱了。我吃得饱饱的。（是的，都有点胀了。）两个好也就是说它睡得很——（香）
3.一起来读。
4.你能把你的感受读出来么？

5.他一直要睡到来年的春天。这可真是——一大觉呀。

6.齐读

7.现在我们知道小青蛙过冬的方式就是睡大觉呀？（板书：睡大觉）
8.不过你们要注意，它可是要钻到泥土里去睡的。认识“钻”出示甲骨文。你们看，钻在最早的甲骨文中是一只铁箭，有力地把土墙都射穿了，经过几千年的演变，这只铁箭变成了金子旁，现在我们看到金子旁，依然能感受到钻的力量。我请一个孩子来认认这个字。
9.那小青蛙是怎么钻到泥土中去的呢？我们一起来看一看视频展示小青蛙钻到泥土中去的过程。

10．它是怎样钻的？

11. 原来钻到泥土里是要这么用力的呀！这个钻字用得可真好。谁来读读这段话

C.1.那小蜜蜂又打算怎么过冬？

2.你从这段话知道了。我们一起来读读
3.这个就是蜂巢，展示图片，你们知道小蜜蜂在里面藏了什么？
4.那它冬天时自己也藏在蜂巢里，吃蜂蜜。你来猜一猜，它什么时候藏在蜂巢里的？

从春天到夏天到秋天，小蜜蜂准备的时间真长呀。经过三个季节的积累，藏的多不多？

小蜜蜂真勤劳，正因为如此，才够他们吃一个冬天。谁来读一读他们说的话。
5.你们看，这三个小动物经过商量都找到了自己过冬的方式。下面我们学着他们的样子再来一起商量商量。
6.我想跟你们一起读，我当小燕子，谁来当小青蛙？男生当小青蛙，女生当小蜜蜂，注意只读他们说的话。师先读小燕子说得话。（师生合作读）

他们不仅商量好过冬的方式，还商量好了——

7. 小朋友你们看，小动物们经过商量，都找到了过冬的方法，那这个小问号我们可以擦掉了。
8. 他们可真是好朋友啊。根据板书师生合作说。
四.教授生字。

1. 下面你们看，小燕子在飞去南方之前，给我们留下了一份礼物呢：出示“物”

2.认读。

3.在写的时候还要注意什么？（左边牛字旁，横变成提，右边三个撇，一撇短，一撇长。）

4.师示范，生空描。

5.生描一写一仿一。师巡视，指导。反馈。

五．作业设计：

1.完成《硬笔习字册》。

2.动物过冬有各种方式，你还知道哪些？回家找找资料，明天给大家说一说。

六．板书设计：

                     19.小动物过冬

燕子图片             飞南方    暖和    春暖花开

青蛙图片   商量      睡大觉    钻

蜜蜂图片             藏蜂蜜    够