阅读:5632 作者: 时间:2014-01-24 20:31:00   

“老师，我不会写作文。”“我的作文就是兔子的尾巴——长不了。”在日常教学中，我们常常能听到学生诸如此类的抱怨。怎样让学生不再害怕写作，一直是每个老师的追求和践行的方向。

2014年1月24日，建邺区进修学校的张蓉老师带领建邺区各个学校的骨干教师在假期第一天齐聚金中实小，对e时代网络下的作文教学改革进行了深入的研讨。各个学校的老师们也汇报了他们对作文改革的想法和取得的成效。

来自致远外国语小学的李筱静老师为大家带来了“致远六3爱上作文博客”的汇报。她借助网络的平台组织本班学生进行博客作文，让所有学生都能分享习作的乐趣和心得；江东门小学则带来了“神秘话题”的汇报，两位老师在该校周校长的带领下，从生活中为学生选话题，让学生通过翼校通的形式进行短信讨论，引发学生的奇思妙想，引导学生感悟生活；爱达花园小学的老师们在反复尝试中琢磨出合适本校学生的“微话题作文”，他们开展微话题的形式多样：读书推荐、热点新闻、家庭花絮，此项活动打开了学生写作思路的深度，挖掘了写作思路的广度；陶行知小学的刘小伟老师为大家带来了“我与孩子的情与文”，他的研究方向是“诗与画的共舞”和“我与孩子一起写日记”，提倡孩子不仅可以写儿童诗，也可以为自己的小诗配图，孩子们充满童趣和智慧的小诗，赢得了在场老师的连连称赞。

金陵河西小学部的余洁与濮春兰老师带来的是“主题微文互动”，虽然只进行了一次话题讨论，但学生、家长、老师三方合作，一起评论的微博互动形式，让学生有更多的机会大胆说话、自由畅想；致远外国语小学的张婷老师为大家带来的是“微信作文”，把写作的平台从纸面搬到了微信平台，老师学生利用微信朋友圈，相互分享生活感悟、手工制作等，在微言中显智慧；金陵河西分校小学部的沈银波老师另辟蹊径，从作文评价模式说开去，以4-6人小组合作的模式，进行学生互评、老师以评价表的方式对学生的作文进行打星，改变老师改作文难、烦、反馈效率低的问题；金中实小的赵梓如、金瑶、赵卉老师介绍的则是“我是小拍客”的活动，这个活动通过老师定主题或者学生自定主题，让学生拍摄生活中的精彩，目的在于帮助学生积累生活的素材，为学生带来写作的源头活水，并且每周评选“最镜头”、“最拍客”，让学生提高观察生活的积极性。

最后张蓉老师对大家在寒假第一天能积极参加活动给予了赞扬，对大家的研究成果给予了肯定，并且为大家介绍了台湾习作教学的模式，对接下来的作文研习提出希望：希望各个学校根据自己的特色能建立合理的课程体系和评价体系。

本次活动总结了大家对作文研究的一些收获，在汇报交流中，大家相互提出可以改进的地方，对于困惑的地方也相互帮助群策群力。我们大家希望通过利用e时代的先进技术，变以往作文一支笔、一本书的形式为有声有色的互批互改的互动模式。通过本次作文研习班的活动，大家对下学期的活动进行了展望，对未来的作文研究充满了希望。（信息员：金瑶）