阅读:6292 作者: 时间:2017-10-24 16:01:00   

  10月23日下午，建邺区小学语文4-6年级教师教研活动在金中实小举行，该活动以“让学习真正发生”为主题，主要分为四个流程：第一项为现场辩论（以学习单的利弊为主题），第二项为同课异构（由致远外小的李丹老师和金中实小的尤滢老师分别执教四下《鸟语》），第三项为教者与听课老师互动研讨，第四项为专家点评。
   在现场辩论赛环节中，正方为金中实小老师，所持观点为：“学习单”利大于弊，反方为致远外小老师，所持观点为：“学习单”弊大于利。整场辩论赛中，正反双方共十位老师，他们各抒己见，各显自己的教育理念和语文素养。双方激烈的辩论，将本次教研活动推向了高潮。
   “同课异构”环节中，致远外小的李丹老师和金中实小的尤滢老师分别执教四下《鸟语》一课。李丹老师所执教的班级学生并未进行课前预习，但是凭借老师精巧的教学设计和积极的引导，依旧将本课的知识点讲得生动透彻。而尤滢老师所执教的班级学生已经完成了课前学习单，她将教学的重点更多的放在作者的表达方式上，学生的思维十分活跃，并且现学现用，当堂就利用作者的表达方式写出了一篇篇佳作。
   之后，全体建邺区四至六年级的教师对以上的活动，在群里进行了具体详细的评论。许多老师对于“学习单”的使用，都提出了一些自己的想法和建议。
   南京市小学语文教研员芮琼老师在讲座中，对执教教师的现给予了诚恳、具体的点评，她认为，两节课因为一方无学习单，一方有学习单，所以老师们的教学目标不一样，李丹老师的重点落在了“知识点”上，而尤滢老师的重点落在了“能力点”上。关于“学习单”的使用，芮琼老师也提出了一些宝贵的建议：“学习单”可以利用课上时间完成，既避免学生使用参考书，又可以让老师及时掌握学生自学情况。
   会后，语文特级教师、金中实小副校长——刘荃老师，围绕“学习单”的使用开展了一个微型讲座。讲座中，刘荃老师一针见血地指出，“学习单”的使用是利还是弊，取决于设计“学习单”的老师，如果设计者能改变“学习单”形式单一的问题，并且对知识点有所取舍，那么“学习单”对学生是有极大帮助的。此外，刘荃老师还提出了两点宝贵的建议：一、以单篇和单元相结合的方式设计“学习单”；二、可以采取问卷调查以及访谈的方式了解学生学情，但是要注意样本的筛选，要选取各个能力层级的学生进行调查。（信息员：刘敏）