阅读:7859 作者: 倪荣 时间:2018-10-24 11:15:00   

          2018年10月22日下午，第五盟区四五六年级语文教研活动在我校报告厅举行，本次教研活动的主题为“关注语文要素，提升语文素养”。活动由片区首席教师、中华附小刘宁霞副校长主持。

         本次活动由中华附小薄一凡老师、致远分校解生华老师和我校王洋老师分别开设了一节教研课，最后我校特级教师郝玉梅老师做了以“语文要素落地生根     语文素养散枝长叶”为题的微型讲座。

         第一节课薄一凡老师执教的是四年级课文《李时珍夜宿古寺》。薄老师围绕“苦”，引导学生抓住文中关键语句体会“行之苦”、“住之苦”、“食之苦”，从而体会李时珍“不怕吃苦，为民造福”的可贵精神。 

         第二节课五年级课文《嫦娥奔月》由我校优秀青年教师王洋老师展示。王老师紧紧围绕“如何创造性地复述故事”这一主题，引导学生跨越三级复述小台阶：有条理、有滋味、有“听众”，并分享两个复述小妙招：“绘声绘色”、“添油加醋”，逐步启发指导学生掌握复述的方法。 

         第三节课致远分校解生华老师执教的是六年级课文《姥姥的剪纸》。本节课解老师始终关注文本表达方法对塑造人物形象的作用，通过揣摩文本中“同类对比夸神奇”、“比喻精妙赞神奇”以及“正话反说寄情感”的表达方式，引导学生体会姥姥剪纸技艺的高超以及祖孙二人深厚的情谊。

         三节课后，我校特级教师郝玉梅老师就本次教研活动主题开设了“语文要素落地生根   语文素养散枝长叶”的精彩讲座。 郝特从“什么是语文要素”、“语文要素提出的意义”以及“语文要素落地生根的策略”三个方面展开讲述。 

         关于什么是语文要素，郝特介绍语文要素即语文学科的基本要素，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略、良好的学习习惯等。语文要素从哪里来？郝特强调，作为语文教师一定要多关注《语文课程标准》，课标对各年段的语文要素都描述得非常细致。 

          在阐述“语文要素提出的意义”部分，郝特认为这是统编语文教材创新编排的需求，是《普通高中语文课程标准（2017版）》的方向引领，也是我们一线语文教师准确把握教学内容的呼唤。 

         最后，郝特重点跟老师们分享了“语文要素落地生根的策略”，提醒大家首先要遵循年段特点、坡度落实；其次要抓住一点，多方通融；第三要言语实践，落实要素。郝特强调，落实语文要素的过程，应是学生在丰富的语文实践中获得知识，培养能力，习得策略，养成习惯的过程。

         本次活动对叙事性文本如何教学语文要素进行了初步的研究，把第五盟区语文教研再次推进一步。（信息员：刘敏）