阅读:4884 作者: 时间:2009-09-18
“我阅读、我体会、我奉献”读书征文
尊重——教育最美的姿态
低年级党小组 赵爱珍
看这本书，纯粹出于完成任务。虽然曾经多次给学生推荐过这本书，然而自己却没有看过，一直认为这是小孩看的书。可是一拿起来就再也舍不得放下了。我完全被书中的主人公小豆豆，那天真、善良、纯洁、自然的行为和语言所打动。没有华丽的词藻,没有跌宕的情节,没有刻意的遮掩,作者平实朴素的文风,小豆豆随心所欲的流露,巴学园里亲切、随和的教学方式，使我的心头流淌着温暖的感动。
小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子。她的妈妈为了不让她在心里留下自卑的情结，隐瞒了退学的事，到处寻找一所能理解小豆豆个性的学校。让小豆豆退学的老师就和很多父母一样，在他们看来，规规矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守课堂纪律,她喜欢在教室的窗边看街头艺人们的表演,然后对他们大叫"宣传艺人",引得班里的小同学都拥挤到窗边；她喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又拉进去,不停的弄出声响来,以至
看到这里,我的脑海里不由出现了一个小小的身影,他的皮肤异常白皙,几乎没有血色,因为他极度挑食,每天中午的饭经常都是刚打开就又合上了;只要我离开班级十分钟以上,必然会有小朋友来打他的小报告,不是他打人了,就是骂人了;课堂上他完全游离,只是津津有味地啃着他的手指甲,齐读时根本听不到他的声音,因为他的眼睛根本不在该在的地方,嘴巴也是紧闭的;他的作业本就像是一本图画本,龙飞凤舞的;他无论坐在教室的哪个角落,你总能一眼看见他,因为他会迅速把座位四周变成一个小型的垃圾堆……他，就是咱们班的“小豆豆”——竹云骅。
尽管我一直不觉得只有规规矩矩的孩子是好孩子，可是每天面对竹云骅，我仍然觉得他特别奇怪，特别麻烦。跟别的小朋友说一遍就能做到的，跟他说数十遍都无济于事。更可气的是在你气得快要发疯的时候，他仍然能笑出来。有老师跟我开玩笑，说我遇到他这样的孩子是上辈子修来的。我唯有苦笑，但我知道怨天尤人没有用，对他，我只有耐心耐心，再耐心。课堂上，我一有空便会不停地用眼神暗示他不要再玩了，必要时便走上前去没收他桌上所有的东西，因为哪怕只留下一支铅笔他也会玩一节课；写作业时，我大部分的时间是站在他身后的，有时甚至亲自动手帮他擦掉他的胡乱涂鸦；课间，我的眼神也时时搜寻着他，他跑到东，我的眼神便到东，到西，我的眼神便到西，我太怕他出事或者他让别人受伤了；即使放学了，我仍然得把他留在身边，因为别人课堂上就吸收的东西他压根就没听，我得及时帮他补上。时间久了，办
可是，一学年下来，我发现效果并不好，他依然如故。我真的很沮丧，所有的努力都“石沉大海，杳无音信”了。
好在有这本《窗边的小豆豆》，当我看到在校长办公室，小豆豆——这个聪明活泼、喜欢说话的孩子，和校长聊天，竟一刻不停地聊了四个小时。我惊讶，说四个小时的话,一个一年级的孩子,还是
看完这本书，我陷入了深深的沉思，我尊重了学生了吗？我的爱是他们需要的吗？所有看过这本书的孩子，应该没有一个不羡慕小豆豆的吧，而我在我的学生生命中又是怎样的定义呢？
著名儿童文学作家张秋生说过：不要把孩子放在与成人对立的强制的轨道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正从儿童出发，倡导儿童本位。他问了一个沉重的问题：“怎样让我们的孩子，更像一个孩子？” “作为成年人、作为父亲、作为老师、作为校长，不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们以爱的名义做着伤害爱的事情。成人把自己以为重要的喜欢的强加给孩子，从来没有平等地蹲下来问孩子需要什么。成人给孩子太多的压力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”当然小林校长用自己独特的教育方式引导孩子走正确的道路的方法不能随便套用，在现行的教育制度下，一个老师如果这样干一定会被开除的。但是表面的东西不一定要学，本质的东西一定要学。这本书表达了一个最重要的思想，就是对孩子的尊重、对孩子的理解、对孩子的关爱、对孩子的认可。”
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让它们得仪发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林校长的这番话已经成为我的教育座右铭，成为我的学生生命中的“小林校长”更会是我毕生的教育追求！
