阅读:8157 作者: 时间:2009-09-12   

 

“奥数”成害折射出的是什么

杨新富

 

“奥数”成害，这是21世纪初中国存在着的一个不争的事实。

说到“奥数”成害，大家或许会和我一样，眼前迅速叠印出“奥数”班报名处、竞赛点人头攒动、摩肩接踵的画面，然后两个清晰地特写会赫然定格在你的眼前：疲惫的孩子，无奈的家长。

“奥数”成害，引起了有识之士和媒体的广泛关注。

2009年4月15日，北京理工大学文学院教授杨东平在自己的博文中一针见血地指出：“‘奥数’教育的泛滥已成一种社会公害，不仅损害了少年儿童的健康，而且完全违反教育规律”。“‘奥数’对少年儿童的摧残之烈，远甚于黄、毒、赌，远甚于网瘾，说它‘祸国殃民’毫不过分”。杨东平教授激愤地呼吁：“打倒万恶的‘奥数’教育”。

9月13日，中央电视台法制频道《我建议》栏目，9月初江苏卫视《证明》栏目都以专题方式对“奥数”现象进行了讨论，白热化的激辩中，要打倒“奥数“的一方明显占了上风，“奥数”的直接受害人——小学生代表，对打倒、封杀“奥数”的呼吁频举“赞成”牌，人们对“奥数”的态度可谓泾渭分明。

社会经验和生活经验告诉我们，万事万物都有个“度”，过“冷”或过“热”一定是有“毛病”了。“奥数”热过了头自然就成了“害”。

我想要诘问的是：“奥数”成害折射出来的是什么呢！社会发展的需要？教育的浮躁与泡沫？家长的从众与功利？商人的精明与奸诈？我觉得都不是。我以为，“奥数”成害这个魔棱镜折射出的是政府的不作为！难道不是吗？国家教育部，各省教育厅局，早就明文规定：“小升初”不组织任何形式的考试，直接升入中学。这样的决定本该给孩子们带来多少快乐啊！而事实上，同为承担义务教育的中学，却巧立名目屡屡采用打“擦边球”的方式，破坏九年义务教育的“游戏规则”，肆无忌惮地进行着“择优”。现在连“擦边球”这个遮羞布也荡然无存了，以“全裸”的方式坦然地进行着“择优”的已经大有人在了！所有这些，政府有关部门会一无所知吗？答案是肯定的。那么政府有关部门为何置若罔闻呢？为何不依法行政呢？个中缘由也只有政府有关部门才能说得清！政府有关部门该说的没有说，该做的没有做，导致“奥数”教育逐渐成害，这不是典型的不作为又是什么？

毛泽东曾经说过：“世界上怕就怕认真二字，共产党就最讲认真。”共产党因为认真做成了很多惊天动地的大事，许多人事千古传颂，万世流芳。如果政府有关部门能睁开“认真”的“火眼金睛”，举起严格执法的“金箍棒”，小小“奥数”岂能成害？