阅读:8015 作者: 马毓 时间:2021-05-12 9:04:00   

5月10日下午，二年级语文备课组在四楼录播教室进行了备课组活动展示。

第一节课是陆梦婕老师执教的《青蛙卖泥塘》。在教学中，陆老师结合课文内容及学生的生活经历，引导学生品词，拓宽学生想象的空间。在学习青蛙与老牛对话环节，由词“水坑坑”“挺舒服”去理解老牛为什么要这么拒绝，到分角色表演，逐层深入，让学生感悟到课文的语言美、情感美。这节课适合低年级学生的年龄特点，教师仪态大方，富有亲和力。课堂生动形象，气氛自然活泼，学生积极参与，教师教得轻松，学生学得愉快。

第二节课是顾婷老师执教的《大象的耳朵》。在引导学生理解大象耳朵的变化时，顾老师通过指导学生读好问句，让他们理解小兔、小羊内心的惊异和疑问，从而明白大象为什么要竖起耳朵。顾老师还请学生现场用竹竿为大象玩偶撑耳朵，这个环节既为课堂增添了乐趣，也让学生明白了大象为什么最后选择做回自己，放下耳朵。顾老师的这堂课有多种识字方法的综合运用，充满教学智慧，低年级语文的识字教学不仅仅是局限于“加一加、减一减、换一换”，也不仅仅是局限于集中识字与随文识字，原来，识字教学也可以这么有趣！

课后，吴红玲老师和刘书含老师分别进行了讲座。

吴红玲老师关注低年级童话故事的有效教学，吴老师指出，教师应从童话创作的独特规律出发，在内容开掘、目标制定、策略选择上尽可能契合童话的文体特征，进而提升阅读教学的整体效益，这样的童话教学，必能走得更远，走得更好！

刘书含老师讲座的主题是“低年级课外阅读的有效性”。刘老师建议大家通过“推选好书引趣、建立楷模诱趣”两个方法激发学生阅读兴趣，指导学生有效阅读。另外，刘老师还建议大家教给孩子一些简略易做的阅读要领，如精读、略读、跳读等。要求不宜过高，贵在养成良好的读书习惯。

这次的教研活动为老师们搭建了交流的平台，大家在互相观摩、共同探讨的过程中收获颇丰。相信通过本次教学研讨活动，老师们对于童话故事的教学会有更深入的思考和理解，促进了教师专业化的成长。