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【新小先生制】课堂实践之新台阶、新进展、新推广

阅读:1014 作者: 倪荣 马毓 戴蔚 时间:2023-11-16 9:13:00   

本学期“新小先生”课堂实践活动将迎来一个新的台阶。

此次,课堂实践活动由朱建玲与倪荣老师为大家展示精彩的课程。“新小先生”课题组老师,与镇江市丹阳新区实验小学教育集团的领导和老师们共同参加与观摩。

第一节课,朱建玲老师执教三年级《解决问题的策略(从条件想起)》。课上,朱老师由猜谜开始,创设了小猴子摘桃、小猴子拍球、猴爸爸铺砖、小动物排队等系列情境,将这节课的教学内容贯穿一线,调动了学生学习数学的兴趣和积极性。在讲解环节,三(10)班的学生也都踊跃举手,争当“讲解小先生”。他们走上讲台,自信大方地和全班同学分享自己的解题思路,充分展现了金中实小学生的风采,赢得了听课老师的一致好评。

第二节课是倪荣老师执教的《书戴嵩画牛》。倪老师通过课前的小先生学习单,指导学生高效预习,并招募相应小先生,征集问题条。学生在任务驱动下,课前认真查阅、整理资料,把能搜集到的相关内容都做了充分的学习与消化,因为他们明白“要想做小先生,要把同学们教懂,自己就要先学透”的道理,真正达到了“驱动儿童自己,教人先教己”的效果,为争取讲解小先生的角色做了充分准备。

本节课的最大亮点是每个上台讲解的小先生角色意识鲜明,亲切自然,自信大方。他们身体侧向同学,眼睛看向大家,手指指向黑板,对话感十足。此外,每个小组讲解时有一位提问小先生,小组全部展示完之后,这位小先生会发起与其他小组的对话:“对于我们小组的讲解,大家还有没有什么补充的?还有没有什么不理解的?”这对话是由学生自主发起的,用提问的方式开启小组之间的交流,真正做到了把“小先生活动”变成课堂教学的明珠。

两节课后,何义田校长详细点评了两节课,并与课题组老师展开深入研讨,并与客人老师就本课题研究展开研讨互动。

用小先生进行学科育人,实现深度学习,培养孩子们真正的核心素养。(撰稿:倪荣 马毓 戴蔚  编辑:徐雯  审核:李有翔